Une nouvelle carte produite par le Movement Advancement Project (MAP) révèle l’état de l’éducation LGBTQ+ en Amérique, en mettant en lumière les endroits où les programmes LGBTQ+ sont attaqués et ceux où des lois exigent explicitement que les écoles incluent une éducation LGBTQ+. La tendance s’inverse contre une éducation inclusive LGBTQ+, les élèves et les enseignants, malgré des années de progrès dans la lutte contre les normes discriminatoires à l’école.
La carte des « lois sur les programmes LGBTQ » montre que les lois discriminatoires « no promo homo », dont beaucoup ont été adoptées dans les années 1980 et 1990, ont été abrogées en Caroline du Nord, en Utah, en Arizona et en Caroline du Sud, ne laissant plus que le Texas, l’Oklahoma, l’Alabama, le Mississippi et la Louisiane avec ce type de formulation dans leurs textes de loi. Ces lois empêchent les écoles de présenter « l’homosexualité comme un mode de vie alternatif positif » et, au Texas, exigent toujours des programmes d’éducation publique qu’ils « déclarent que les conduites homosexuelles ne constituent pas un mode de vie acceptable et sont une infraction pénale ».
Malgré le caractère inéquitable et juridiquement erroné de ces lois à la suite de l’arrêt Lawrence c. Texas rendu par la Cour suprême des États-Unis en 2003, certains États copient désormais la loi restrictive « Don’t Say Gay » de la Floride, et des projets de loi promouvant un programme axé sur les « droits des parents » se répandent dans tout le Sud et dans d’autres États républicains. Ces efforts visant à effacer l’identité et l’histoire LGBTQ+ dans les écoles ne cessent de croître.
Huit États ont des lois « Don’t Say Gay » interdisant d’évoquer les personnes et les questions LGBTQ+ dans au moins certains niveaux scolaires, et cinq États exigent une notification aux parents concernant les programmes LGBTQ+ et permettent aux parents de retirer leurs enfants de ces enseignements. En revanche, sept États imposent explicitement l’inclusion des sujets LGBTQ+ dans des matières telles que l’histoire, l’éducation civique et les études sociales. Par ailleurs, 32 États, cinq territoires et le District de Columbia n’ont aucune loi curriculaire spécifique aux LGBTQ+.
GLSEN, un groupe d’éducation des élèves LGBTQ+ et partenaire du MAP, identifie quatre soutiens essentiels qui améliorent le climat scolaire pour les jeunes LGBTQ+ : l’accès à un programme inclusif, des politiques complètes de non-discrimination et de lutte contre le harcèlement, des éducateurs soutenants et l’accès aux GSA (Gender and Sexuality Alliances et Gay Straight Alliances). Tous sont menacés par le nombre croissant de lois « Don’t Say Gay ». Les programmes inclusifs favorisent l’intérêt des jeunes LGBTQ+ pour les domaines STEM et servent de facteur de protection pour celles et ceux qui subissent discrimination, stigmatisation et instabilité dans leur vie, en encourageant la santé mentale, le bien-être et la résilience.
En conclusion, le combat pour l’éducation LGBTQ+ et des programmes inclusifs est loin d’être terminé. Malgré les progrès réalisés dans l’élimination des lois discriminatoires « no promo homo », les nationalistes chrétiens d’extrême droite continuent de promouvoir des lois visant à effacer l’identité et l’histoire LGBTQ+ dans les écoles. La bataille pour le cœur et l’esprit des jeunes américains est en jeu, et les élèves LGBTQ+ ainsi que leurs alliés ripostent pour défendre leur droit à une éducation juste et inclusive.
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